Menos lejos queda, la evolución de mejoras en el aprendizaje demostrativo del método científico y la adquisición de habilidades y capacidades, impulsado por Galileo Galilei (1542–1642) e Issac Newton (1642-1727) entre otros, que tan directamente se usaron en sociedades posteriores, llegando a impregnar el conocimiento y su asentamiento en el siglo de las luces, donde a partir de aquí, se inicia una diversificación y especialización en las mejoras de enseñanzas selectivas en los diversos campos, donde poco a poco fueron consolidándose diversos paradigmas que abarcan el siglo XIX, finalizando con los test psicométricos, el conductismo e cognitivismo, hasta llegar al constructivismo e Informacionismo tecnológico en pleno siglo XXI. Pero en nuestro contexto de la psicología del aprendizaje, no ha parado de seguir evolucionando desde Thorndike y Pvloz hasta David Kolb (1976), que definió los cuatro estilos de aprendizaje: convergente, divergente, asimilador y acomodador, pasando por el constructivismo de Piaget y Vygotsky. Nuevos aires frescos de contrapunto, nos trajo Paulo Freire (1964) con las pedagogías desarrollistas de la pedagogía de la.
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